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A case study shows how argumentation skills—like irony, negotiation, and anticipating objections—can emerge in early childhood through everyday interactions.

Introdução O presente artigo investiga o desenvolvimento de habilidades argumentativas, através do estudo de caso de uma criança brasileira entre os 3 e 7 anos de vida, dando continuidade a questões discutidas em Vasconcelos (2013[1]; 2017[2]) e Vasconcelos e Leitão (2016), que investigaram o desenvolvimento de condutas proto-opositivas - ações infantis interpretadas pelos adultos como oposição a desejos, vontades, propósitos e comandos de outros. Objetiva-se aqui contribuir para o avanço dessa discussão, investigando a possibilidade de análise e proposições para o desenvolvimento da argumentação no período correspondente às séries iniciais da educação infantil.

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